Artikel & Penulisan berkaitan Isu Sosial & Masyarakat.
Setiap kali keputusan SPM diumumkan, ruang awam kita dipenuhi tafsiran, perbandingan dan tuduhan. Ada yang menyusun ranking sekolah, ada yang mempersoalkan ketelusan, dan ada yang membuat kesimpulan tergesa-gesa. Di sinilah kita perlu berhenti seketika dan berkata dengan tegas, sudah-sudahlah.. hentikan kekeliruan ini, dan hentikan mengelirukan pula masyarakat.
Kita baru mendapat keputusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2025 pada 31 Mac lalu. Pencapaiannya baik sekali, malah terbaik sejak 2021, iaitu ketika format baharu diperkenalkan. Namun, ada pula yang mempersoalkan kenapa hebat sangat? Mereka ini memetik keputusan Programme for International Student Assessment (PISA), satu penandaarasan antarabangsa kendalian OECD yang menunjukkan trend penurunan setiap kali pusingannya.
Setiap kali keputusan SPM diumumkan, kita masih terperangkap dalam ritual lama, ada sahaja entah pihak mana yang menyusun sekolah, menamakan siapa paling di atas, membuat ranking dan membandingkan siapa di atas, siapa di bawah. Walhal, secara dasar, amalan ini sudah lama ditinggalkan. Namun dalam ruang awam, budaya ranking terus hidup, malah semakin agresif. Akhirnya, dibuat kesimpulan yang bukan-bukan.
Tanggal 31 Mac 2026, kita sudah mendengar pengumuman keputusan SPM 2025. Secara keseluruhannya, ada peningkatan. Namun, ada juga penurunan dalam pencapaian beberapa mata pelajaran teras.
Kita kena faham BDR ini bukan cerita “nak senang kerja dari rumah”. Itu tafsiran yang terlalu cetek. Dalam konteks sekarang, dengan konflik Asia Barat, ketidaktentuan harga minyak, dan tekanan kepada ekonomi global, BDR ini sebenarnya sebahagian daripada langkah negara untuk bertahan dan mengawal kos.
Peristiwa Israk Mikraj mengajar kita bahawa perubahan besar tidak berlaku dengan kepercayaan separuh hati. Ia menuntut sepenuh iman, sepenuh keyakinan dan sepenuh kesungguhan. Dalam konteks hari ini, ia bermaksud memberikan sepenuh hati kita, bukan sekadar slogan atau wacana, tetapi sepenuh tenaga, sepenuh kejujuran dan sedaya upaya untuk memperbaiki serta meningkatkan mutu pendidikan negara. Kerana kebenaran dan pembaikan, sejak dahulu hingga kini, memang tidak pernah mudah. Tetapi ia sentiasa bermula dengan satu perkara yang sama, iaitu kepercayaan yang tidak berbelah bahagi.
Reformasi pendidikan sering kita bicarakan seolah-olah ia sekadar soal teknikal, soal seperti struktur pentaksiran, bentuk peperiksaan, atau mekanisme pelaporan. Namun semakin lama perbahasan ini berlangsung, semakin jelas bahawa isu sebenar bukan hanya pada instrumen, tetapi pada sikap kita sendiri terhadap perubahan.
Kita bukan hidup dalam vakum penilaian. Sistem kita hari ini penuh instrumen. UASA, PBD, PKSK, dan di sekolah agama ada PSRA serta UKPK. Dulu? Lagi banyak. UPSR, PT3, ujian Penggal, pertengahan Penggal, Ujian Percubaaan berkali kali dan sebagainya. Maknanya apa? Maknanya data murid sentiasa ada saban tahun, penilaian berlaku sepanjang masa, bukan tunggu satu peperiksaan hujung tahun.
PKSK bukan cermin nilai diri anak-anak. Ia bukan penentu siapa lebih bijak, siapa lebih berjaya, siapa lebih bernilai sebagai manusia. PKSK hanyalah instrumen saringan, bukan alat penghukuman. Banyak sekali yang saya perhatikan, ibu bapa yang berlebih-lebihan kecewa berbanding anak-anak tersebut.
UEC (Unified Examination Certificate) ialah peperiksaan yang dianjurkan oleh Dong Zong, dilaksanakan di 60 buah Sekolah Menengah Persendirian Cina (Chinese Independent High School). Bahasa pengantarnya Mandarin, dan kurikulumnya berbeza daripada kurikulum kebangsaan.
