Artikel & Penulisan berkaitan Isu Sosial & Masyarakat.
Dalam realiti Malaysia hari ini, anak-anak pelarian dan tanpa dokumen memang wujud di sekitar kita. Mereka membesar di sini, tetapi tidak benar-benar berada dalam sistem pendidikan formal. Sebahagian besar bergantung kepada pusat pembelajaran komuniti dan pusat pendidikan alternatif (ALC) yang digerakkan oleh NGO, masyarakat sivil, serta sokongan daripada UNHCR.
Isu pelajar cuci tandas ni, kalau kita tengok sekali imbas, nampak macam isu kecil. Tapi sebenarnya, dia buka satu soalan besar, kita nak didik anak-anak jadi apa sebenarnya? Nak anak sekadar pandai jawab soalan, atau betul-betul nak anak jadi manusia, jadi ‘orang’?
Kritik bukan sekadar bercakap. Ia menilai dengan tujuan memperbaiki. Ada fakta, ada hujah, ada asas. Kau boleh tak setuju, boleh keras, boleh tegas, tetapi masih fokus pada isu, bukan menyerang orang. Dalam dunia pendidikan dan masyarakat, kritik itu penting. Tanpa kritik, sistem akan jadi beku. Tetapi kritik juga ada syarat, iaitu disiplin. Kalau emosi lebih laju daripada akal, itu bukan kritik. Itu reaksi.
Sebagai Yang Dipertua PIBG, saya tidak melihat isu sumbangan ini dari jauh. Saya melihatnya dari dalam, daripada pengalaman sendiri, daripada mesyuarat, perbincangan, sehinggalah pelaksanaan di sekolah. Pada saya, PIBG bukan sekadar organisasi biasa-biasa untuk support sekolah, tetapi cerminan kepada tahap kepercayaan antara ibu bapa dan sekolah.
Artikel tersebut mengangkat naratif bahawa keputusan peperiksaan negara, khususnya SPM, yang didakwa sebagai “keajaiban kosmetik”, sambil mengepilkan poster janaan AI yang memaparkan wajah Menteri Pendidikan. Seolah-olah peningkatan yang berlaku bukan hasil pembelajaran sebenar, tetapi manipulasi sistem, seolah-olah ada campur tangan Menteri. Tulisan ini disediakan bagi menjawab tuduhan yang jelas tidak bertanggungjawab tersebut.
Kita sedang berdepan satu wabak yang lebih merbahaya daripada penyakit fizikal, iaitu kejahilan yang disuburkan, dan pembodohan yang disebarkan tanpa rasa bersalah. Media sosial telah bertukar menjadi gelanggang fitnah, separuh benar, dan pembohongan yang dikitar tanpa henti.
Setiap kali keputusan SPM diumumkan, ruang awam kita dipenuhi tafsiran, perbandingan dan tuduhan. Ada yang menyusun ranking sekolah, ada yang mempersoalkan ketelusan, dan ada yang membuat kesimpulan tergesa-gesa. Di sinilah kita perlu berhenti seketika dan berkata dengan tegas, sudah-sudahlah.. hentikan kekeliruan ini, dan hentikan mengelirukan pula masyarakat.
Kita baru mendapat keputusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2025 pada 31 Mac lalu. Pencapaiannya baik sekali, malah terbaik sejak 2021, iaitu ketika format baharu diperkenalkan. Namun, ada pula yang mempersoalkan kenapa hebat sangat? Mereka ini memetik keputusan Programme for International Student Assessment (PISA), satu penandaarasan antarabangsa kendalian OECD yang menunjukkan trend penurunan setiap kali pusingannya.
Setiap kali keputusan SPM diumumkan, kita masih terperangkap dalam ritual lama, ada sahaja entah pihak mana yang menyusun sekolah, menamakan siapa paling di atas, membuat ranking dan membandingkan siapa di atas, siapa di bawah. Walhal, secara dasar, amalan ini sudah lama ditinggalkan. Namun dalam ruang awam, budaya ranking terus hidup, malah semakin agresif. Akhirnya, dibuat kesimpulan yang bukan-bukan.
Tanggal 31 Mac 2026, kita sudah mendengar pengumuman keputusan SPM 2025. Secara keseluruhannya, ada peningkatan. Namun, ada juga penurunan dalam pencapaian beberapa mata pelajaran teras.
