Artikel & Penulisan berkaitan Pendidikan & Dasar di Malaysia.
Saya faham kenapa isu penempatan guru selalu menjadi perhatian. Dapat surat penempatan, buka surat, tengok nama sekolah. “Jauhnya…” Kemudian mula fikir tentang rumah sewa, kos perjalanan, pasangan, anak-anak, ibu bapa dan macam-macam lagi. Semua itu benar. Semua itu manusiawi. Tetapi ada satu perkara yang kadang-kadang kita terlupa. Jawatan guru diwujudkan bukan kerana kita mahu bekerja
Kita memang patut bimbang tentang AI. Dunia pun sedang bimbang. Adakah murid terlalu bergantung kepada AI? Adakah mereka masih berfikir? Bagaimana data dilindungi? Bagaimana memastikan teknologi tidak menggantikan manusia? Saya tidak menolak bahawa semua itu persoalan yang penting untuk dijawab. Tetapi daripada persoalan itu, tiba-tiba kita sampai kepada kesimpulan bahawa pendigitalan pendidikan sedang merosakkan otak
Isu syarat 30% ekuiti Bumiputera dalam Institusi Pendidikan Swasta (IPS) menjadi perhatian umum pada September 2026. Ramai melihatnya seolah-olah KPM baru memperkenalkan syarat tersebut. Sebenarnya, sejarahnya jauh lebih panjang. Angka 30% mempunyai akar dalam Dasar Ekonomi Baru (DEB) sebagai sebahagian daripada usaha penyusunan semula masyarakat dan peningkatan penyertaan Bumiputera dalam pemilikan ekonomi. Selepas DEB berakhir
Semalam saya berada di Kelantan bersama Pengetua dan Guru Besar serta guru-guru dari beberapa daerah. Dalam sesi dialog, antara perkara yang paling kerap dibangkitkan ialah kekurangan guru Bahasa Inggeris dan guru yang boleh mengajar MUET, khususnya di sekolah-sekolah yang mempunyai Tingkatan Enam. Saya bertanya kepada beberapa sekolah. Berapa orang guru Bahasa Inggeris yang kurang? Ada
Masuk dalam FYP saya satu video pendek yang menunjukkan dua keadaan. Pertama, sekolah swasta dan sekolah kerajaan, digambarkan ramai ibu bapa memilih sekolah swasta, manakala sekolah kerajaan semakin kurang mendapat pilihan. Kemudian ditunjukkan pula sektor pekerjaan, sektor swasta kurang mendapat sambutan, sedangkan pekerjaan kerajaan menjadi rebutan. Di hujung video itu tertulis “DARK REALITY.” Saya tertarik
DUNIA KERJA GURU PERLU BERUBAH (1) Dalam Siri 1, kita melihat perubahan struktur umur guru yang agak besar. Pada 2015, 51.6% guru KPM berumur bawah 40 tahun. Hari ini, angka itu tinggal 34.7%. Sebaliknya, guru berumur 40 tahun ke atas meningkat daripada 48.4% kepada 65.3%. Dalam Siri 2, kita bertanya tentang kapasiti. Kali ini, saya
BUKAN SOAL UMUR. TETAPI SOAL KAPASITI. (1) Dalam siri pertama, kita melihat satu angka yang sukar untuk diabaikan. Pada 2015, 48.4% guru KPM berumur 40 tahun ke atas. Pada 2025, angka itu meningkat kepada 65.3%. Dalam tempoh 10 tahun, struktur umur guru berubah dengan ketara, daripada kurang separuh populasi kepada menguasai hampir dua pertiga populasi
(1) Beberapa hari lalu saya membaca tulisan rakan saya, Ustaz Kharizal Adzemy, tentang satu perkara yang menarik perhatian saya, guru semakin menua. Saya baca. Kemudian saya mula menggali semula data KPM. Saya bandingkan 2015, 2020 dan 2025. Dan saya terhenti pada satu perkara. Jumlah guru kita tidak berubah banyak. Tetapi umur guru kita yang berubah.
Ada yang Pulang, Ada yang Masih Menunggu (1) Keputusan eGTukar September 2026 sudah keluar. Kepada rakan-rakan guru yang berjaya, tahniah saya ucapkan. Selepas berbulan-bulan, malah ada yang bertahun-tahun menunggu, akhirnya nama itu muncul juga. Ada yang dapat pulang ke negeri sendiri, ada yang dapat mendekati ibu bapa, pasangan dan anak-anak. (2) Kadang-kadang kita lupa, di
Pendidikan negara kini sedang melalui satu fasa penting, daripada pemulihan pasca-COVID-19 kepada reformasi pendidikan yang lebih menyeluruh. Pandemik bukan sahaja mengganggu persekolahan, malah meninggalkan jurang pembelajaran yang perlu dipulihkan. Suka atau tidak, ya, walaupun lima tahun berlalu, kesannya masih dan akan terus dirasai sehinggalah kohort terkesan berakhir enam – tujuh tahun mendatang. Pada waktu ini,
