Sejak Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) diperkenalkan, pelbagai cerita kita dengar. Ada guru yang keliru, ada yang letih, ada ibu bapa yang tidak faham, dan ada pentadbir yang tertekan dengan dokumentasi. Semua ini benar. Tidak perlu dinafikan. Tetapi dalam kita sibuk melihat kekusutan ini, kita mungkin terlepas pandang sesuatu yang jauh lebih besar.
Peristiwa Israk Mikraj mengajar kita bahawa perubahan besar tidak berlaku dengan kepercayaan separuh hati. Ia menuntut sepenuh iman, sepenuh keyakinan dan sepenuh kesungguhan. Dalam konteks hari ini, ia bermaksud memberikan sepenuh hati kita, bukan sekadar slogan atau wacana, tetapi sepenuh tenaga, sepenuh kejujuran dan sedaya upaya untuk memperbaiki serta meningkatkan mutu pendidikan negara. Kerana kebenaran dan pembaikan, sejak dahulu hingga kini, memang tidak pernah mudah. Tetapi ia sentiasa bermula dengan satu perkara yang sama, iaitu kepercayaan yang tidak berbelah bahagi.
Pendirian saya konsisten dan jelas, jika UPSR dan PT3 kembali, ia tidak boleh lagi dan tidak wajar kembali dalam bentuk lama. Secara logik dan strategik, namanya mungkin berbeza, strukturnya berubah, dan yang paling penting, semangat serta falsafahnya mesti berevolusi.
Reformasi pendidikan sering kita bicarakan seolah-olah ia sekadar soal teknikal, soal seperti struktur pentaksiran, bentuk peperiksaan, atau mekanisme pelaporan. Namun semakin lama perbahasan ini berlangsung, semakin jelas bahawa isu sebenar bukan hanya pada instrumen, tetapi pada sikap kita sendiri terhadap perubahan.
Ini semua ujian. Cuma ia bukan lagi sekadar paper and pencil. Ujian sekarang berlaku sepanjang masa, dalam pelbagai bentuk, dan menilai lebih daripada hafalan. Nak kata tanpa UPSR murid tak kenal struggle, itu tak tepat langsung. Malah struggle hari ini lebih realistik, sebab ia datang berterusan, bukan sekali tembak. Semuanya sudah diuji melalui PBD dan juga UASA.
Setiap kali pendidikan mahu direformasi, skripnya hampir sama. Ada suara mahu maju, ada suara mahu kembali ke “yang dulu”. Ada yang bercakap tentang masa depan anak-anak, ada yang bercakap tentang pengalaman peribadi mereka tiga puluh tahun lalu. Semua mahu didengari. Semua mendakwa niat mereka murni.
Kita bukan hidup dalam vakum penilaian. Sistem kita hari ini penuh instrumen. UASA, PBD, PKSK, dan di sekolah agama ada PSRA serta UKPK. Dulu? Lagi banyak. UPSR, PT3, ujian Penggal, pertengahan Penggal, Ujian Percubaaan berkali kali dan sebagainya. Maknanya apa? Maknanya data murid sentiasa ada saban tahun, penilaian berlaku sepanjang masa, bukan tunggu satu peperiksaan hujung tahun.
PKSK bukan cermin nilai diri anak-anak. Ia bukan penentu siapa lebih bijak, siapa lebih berjaya, siapa lebih bernilai sebagai manusia. PKSK hanyalah instrumen saringan, bukan alat penghukuman. Banyak sekali yang saya perhatikan, ibu bapa yang berlebih-lebihan kecewa berbanding anak-anak tersebut.
Ada keputusan pentadbiran yang tidak pernah diangkat sebagai dasar besar negara. Ia tidak memerlukan pindaan akta, tidak mengubah kurikulum, dan tidak menentukan hala tuju peperiksaan. Namun keputusan-keputusan beginilah yang diam-diam menyentuh kehidupan seharian rakyat, dari dapur rumah, ke almari pakaian, hingga ke cara ibu bapa mengurus belanja persekolahan anak-anak. Penyelarasan pakaian seragam sekolah ialah salah satu contoh keputusan ekosistem pendidikan yang kecil pada rupa, tetapi besar pada kesannya.
