Blog - Dr Radin Muhd Imaduddin

Memahami Konteks dan Latar Negara Finland

Catatan Perjalanan Pendidikan di Finland – Siri 2

Finland sering diangkat sebagai contoh ideal dalam perbincangan soal pendidikan. Namun, izinkan saya mengajak rakan-rakan melihat Finland bukan dari dalam bilik darjah semata-mata, tetapi dari luar pagar sekolah. Maksudnya, kita menelusuri demografi, ekonomi, budaya, bahasa, cuaca, sehingga cara negara ini ditadbir. Di situlah sebenarnya terletak sebab mengapa reka bentuk sekolah dan sistem pendidikan mereka selari dengan keperluan negara itu sendiri. Tanpa konteks ini, perbandingan mudah menjadi tidak adil, malah berisiko mengelirukan kita semula.

Catatan Perjalanan Pendidikan di Finland – Siri 1

Saya dan pasukan, dua guru, dua pensyarah universiti, kami berkelana ke Finland dengan satu soalan asas, iaitu bagaimanakah pengalaman persekolahan di sekolah benar-benar berlaku di dalam bilik darjah, di sebalik laporan, indeks dan pujian antarabangsa yang sering kita dengar?

Apabila Pendidikan Disempitkan Menjadi Persekolahan

Sejak Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) diperkenalkan, pelbagai cerita kita dengar. Ada guru yang keliru, ada yang letih, ada ibu bapa yang tidak faham, dan ada pentadbir yang tertekan dengan dokumentasi. Semua ini benar. Tidak perlu dinafikan. Tetapi dalam kita sibuk melihat kekusutan ini, kita mungkin terlepas pandang sesuatu yang jauh lebih besar.

Negara Separuh (Bahagian 2)

Peristiwa Israk Mikraj mengajar kita bahawa perubahan besar tidak berlaku dengan kepercayaan separuh hati. Ia menuntut sepenuh iman, sepenuh keyakinan dan sepenuh kesungguhan. Dalam konteks hari ini, ia bermaksud memberikan sepenuh hati kita, bukan sekadar slogan atau wacana, tetapi sepenuh tenaga, sepenuh kejujuran dan sedaya upaya untuk memperbaiki serta meningkatkan mutu pendidikan negara. Kerana kebenaran dan pembaikan, sejak dahulu hingga kini, memang tidak pernah mudah. Tetapi ia sentiasa bermula dengan satu perkara yang sama, iaitu kepercayaan yang tidak berbelah bahagi.

Jika UPSR dan PT3 kembali

Pendirian saya konsisten dan jelas, jika UPSR dan PT3 kembali, ia tidak boleh lagi dan tidak wajar kembali dalam bentuk lama. Secara logik dan strategik, namanya mungkin berbeza, strukturnya berubah, dan yang paling penting, semangat serta falsafahnya mesti berevolusi.

Negara Separuh (Bahagian 1)

Reformasi pendidikan sering kita bicarakan seolah-olah ia sekadar soal teknikal, soal seperti struktur pentaksiran, bentuk peperiksaan, atau mekanisme pelaporan. Namun semakin lama perbahasan ini berlangsung, semakin jelas bahawa isu sebenar bukan hanya pada instrumen, tetapi pada sikap kita sendiri terhadap perubahan.

Meluruskan Kefahaman Yang Rosak Tentang Pendidikan

Ini semua ujian. Cuma ia bukan lagi sekadar paper and pencil. Ujian sekarang berlaku sepanjang masa, dalam pelbagai bentuk, dan menilai lebih daripada hafalan. Nak kata tanpa UPSR murid tak kenal struggle, itu tak tepat langsung. Malah struggle hari ini lebih realistik, sebab ia datang berterusan, bukan sekali tembak. Semuanya sudah diuji melalui PBD dan juga UASA.

Tiga Garis Merah Dalam Pentaksiran Pendidikan Negara

Setiap kali pendidikan mahu direformasi, skripnya hampir sama. Ada suara mahu maju, ada suara mahu kembali ke “yang dulu”. Ada yang bercakap tentang masa depan anak-anak, ada yang bercakap tentang pengalaman peribadi mereka tiga puluh tahun lalu. Semua mahu didengari. Semua mendakwa niat mereka murni.

Isunya Sebenarnya Bukan UPSR atau PT3

Kita bukan hidup dalam vakum penilaian. Sistem kita hari ini penuh instrumen. UASA, PBD, PKSK, dan di sekolah agama ada PSRA serta UKPK. Dulu? Lagi banyak. UPSR, PT3, ujian Penggal, pertengahan Penggal, Ujian Percubaaan berkali kali dan sebagainya. Maknanya apa? Maknanya data murid sentiasa ada saban tahun, penilaian berlaku sepanjang masa, bukan tunggu satu peperiksaan hujung tahun.

Menghitamkan PKSK

PKSK bukan cermin nilai diri anak-anak. Ia bukan penentu siapa lebih bijak, siapa lebih berjaya, siapa lebih bernilai sebagai manusia. PKSK hanyalah instrumen saringan, bukan alat penghukuman. Banyak sekali yang saya perhatikan, ibu bapa yang berlebih-lebihan kecewa berbanding anak-anak tersebut.