Isu Sosial & Masyarakat

Peristiwa Israk Mikraj mengajar kita bahawa perubahan besar tidak berlaku dengan kepercayaan separuh hati. Ia menuntut sepenuh iman, sepenuh keyakinan dan sepenuh kesungguhan. Dalam konteks hari ini, ia bermaksud memberikan sepenuh hati kita, bukan sekadar slogan atau wacana, tetapi sepenuh tenaga, sepenuh kejujuran dan sedaya upaya untuk memperbaiki serta meningkatkan mutu pendidikan negara. Kerana kebenaran dan pembaikan, sejak dahulu hingga kini, memang tidak pernah mudah. Tetapi ia sentiasa bermula dengan satu perkara yang sama, iaitu kepercayaan yang tidak berbelah bahagi.

Reformasi pendidikan sering kita bicarakan seolah-olah ia sekadar soal teknikal, soal seperti struktur pentaksiran, bentuk peperiksaan, atau mekanisme pelaporan. Namun semakin lama perbahasan ini berlangsung, semakin jelas bahawa isu sebenar bukan hanya pada instrumen, tetapi pada sikap kita sendiri terhadap perubahan.

Kita bukan hidup dalam vakum penilaian. Sistem kita hari ini penuh instrumen. UASA, PBD, PKSK, dan di sekolah agama ada PSRA serta UKPK. Dulu? Lagi banyak. UPSR, PT3, ujian Penggal, pertengahan Penggal, Ujian Percubaaan berkali kali dan sebagainya. Maknanya apa? Maknanya data murid sentiasa ada saban tahun, penilaian berlaku sepanjang masa, bukan tunggu satu peperiksaan hujung tahun.

PKSK bukan cermin nilai diri anak-anak. Ia bukan penentu siapa lebih bijak, siapa lebih berjaya, siapa lebih bernilai sebagai manusia. PKSK hanyalah instrumen saringan, bukan alat penghukuman. Banyak sekali yang saya perhatikan, ibu bapa yang berlebih-lebihan kecewa berbanding anak-anak tersebut.

UEC (Unified Examination Certificate) ialah peperiksaan yang dianjurkan oleh Dong Zong, dilaksanakan di 60 buah Sekolah Menengah Persendirian Cina (Chinese Independent High School). Bahasa pengantarnya Mandarin, dan kurikulumnya berbeza daripada kurikulum kebangsaan.

Pada ketika ini, anak-anak kita sebenarnya ada 11 tahun tempoh persekolahan untuk meneroka bakat mereka. Ya, 11 tahun. Dari mereka umur 7 tahun masuk Tahun 1, sampailah umur 17 tahun di Tingkatan 5. Tapi jujurnya… berapa banyak daripada 11 tahun itu yang kita benar-benar benarkan mereka meneroka diri dan membangunkan potensi dan bakat mereka sendiri? Sebelum ini? Tiada?

Masa depan pendidikan Malaysia bukan tentang peperiksaan semata-mata, tetapi tentang bagaimana kita membina pelajar yang kreatif, kritis, dan berdaya saing dalam dunia digital. Ini merupakan salah satu bidang perbahasan isu masa depan, khususnya dalam bidang pendidikan.

Di bawah kepimpinan beliau, Kementerian Pendidikan Malaysia berjaya menamatkan polemik panjang melibatkan kedudukan dan pengiktirafan tiga kumpulan utama dalam struktur kepimpinan sekolah rendah.