Artikel & Penulisan berkaitan Pendidikan & Dasar di Malaysia.
Tema Hari Guru 2026, Guru Bitara, Nadi Negara, menegaskan bahawa guru ialah asas penting dalam pembinaan negara bangsa. Keunggulan seorang guru bukan hanya dinilai pada pencapaian akademik murid, tetapi pada keupayaannya membentuk manusia yang berilmu, beradab, berintegriti dan mempunyai nilai kemanusiaan yang tinggi.
SPM MASIH MERUPAKAN KELAYAKAN NASIONAL UTAMA NEGARA.
Saya perlu ulang untuk yang masih tak faham-faham.
TANPA SPM, TAK BOLEH MASUK IPTA.
Ramai sekarang nampaknya terlalu cepat membuat kesimpulan seolah-olah kerajaan sudah mengiktiraf UEC sebagai kelayakan nasional rasmi setara SPM atau STPM. Sedangkan itu bukan apa yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT).
Semalam, 14 Mei 2026, (KPT) mengeluarkan kenyataan media berkaitan laluan kemasukan pelajar lepasan di luar sistem pendidikan kebangsaan ke (IPTA), melibatkan pelajar daripada institusi tahfiz, sekolah swasta dan Sekolah Menengah Persendirian Cina (SMPC).
Tema “Guru Bitara, Nadi Negara” dipilih sebagai Tema Hari Guru 2026. Tema ini menjadisangat bermakna apabila kita memahami la tar waktunya. Tema ini bukan slogan yang tiba-tiba muncul untuk memeriahkan sambutan Hari Guru, kemudian berlalu tanpa jejak. Tema ini hadir dalam suasana pendidikan negara yang sedang bergerak ke satu fasa baharu, iaitu fasa yang menuntut ketelitian, kesungguhan dan kejelasan hala tuju. Di sinilah tema ini menjadi relevan. Tema ini mengangkat guru bukan sebagai pelaksana rutin semata-mata, tetapi sebagai tunjang kepada perubahan yang sedang dan akan berlaku.
Dalam realiti Malaysia hari ini, anak-anak pelarian dan tanpa dokumen memang wujud di sekitar kita. Mereka membesar di sini, tetapi tidak benar-benar berada dalam sistem pendidikan formal. Sebahagian besar bergantung kepada pusat pembelajaran komuniti dan pusat pendidikan alternatif (ALC) yang digerakkan oleh NGO, masyarakat sivil, serta sokongan daripada UNHCR.
Dalam membicarakan soal pendidikan, masyarakat awam sering terperangkap dalam satu simplifikasi yang berbahaya, seolah-olah sesiapa yang “tahu” sesuatu, secara automatik mampu “mengajar” sesuatu. Tak betul tu..
1. GPK berkait rapat dengan pencapaian murid (PISA). Tahap pengetahuan pedagogi guru mempunyai hubungan positif dengan prestasi akademik murid.
2. Guru ber-GPK tinggi menggunakan masa kelas dengan lebih berkesan. Kurang masa dihabiskan untuk disiplin, lebih masa untuk pengajaran dan pembelajaran sebenar.
Setiap kali keputusan SPM diumumkan, ruang awam kita dipenuhi tafsiran, perbandingan dan tuduhan. Ada yang menyusun ranking sekolah, ada yang mempersoalkan ketelusan, dan ada yang membuat kesimpulan tergesa-gesa. Di sinilah kita perlu berhenti seketika dan berkata dengan tegas, sudah-sudahlah.. hentikan kekeliruan ini, dan hentikan mengelirukan pula masyarakat.
Pada tahun 2021, kita sudah menerima amaran awal bahawa pandemik COVID-19 meninggalkan kesan yang berat terhadap asas pembelajaran anak-anak. Laporan media ketika itu menyebut sekitar 70 peratus murid prasekolah di Lembah Klang gagal menguasai kemahiran asas 3M. Itu bukan sekadar kebimbangan sementara, tetapi isyarat awal bahawa asas sistem pendidikan sedang retak.
